IELTS Speaking のつなぎ言葉は、聞き手が考えの関係を追うためのものです。珍しい表現を並べることが目的ではありません。二つの文をつなぐ前に、理由を説明するのか、別の面を示すのか、それとも具体例を出すのかを決めます。もともと関係のない内容にhoweverを付けても、説明の不足は解消されません。このページでは三つの似た用語を一つの練習の流れで扱います。
つなぎ言葉と談話標識を区別する
because、but、andなどの接続表現は、理由、対比、追加といった関係を示します。同じ場所で自由に交換できるわけではありません。「その場所が好き」と「静かだから」は理由の関係ですが、次に遠くて不便だと述べるなら、好みと不便さの対比になります。先に関係を考えると、暗記した順番で語を選ばずに済みます。
談話標識にはもっと広い働きがあります。wellは答えを組み立て始める合図になることがあり、actuallyは相手が予想しそうな内容を修正する場面でも使えます。soも結果を示す場合と、話を次に進める場合があります。一語に一つの日本語訳を固定するより、その発話で何をしているかを確認しましょう。
signpostingは、聞き手に次の展開を知らせる話の道しるべです。もう一つ理由を加える、先に背景を説明する、と短く案内する場合が当てはまります。文の中をつなぐ働きと、説明全体を案内する働きは重なりますが、すべての回答に三種類を一つずつ入れる課題ではありません。
公式のSpeaking評価表ではFluency and Coherenceという名称を使います。WritingのCoherence and Cohesionと混同しないでください。接続表現の使用回数を独立して加点する表ではありません。文章から構成の一部は確認できますが、実際の間や流暢さは録音なしでは判断できません。
同じ事実で接続表現を比較する
次は編集上の言語例で、今季の確定問題、実際のユーザーの体験、採点済み答案ではありません。分かっている内容を「図書館で勉強する」「そこは静か」の二つに限定します。“I study at the library because it is quiet.”なら、becauseがその場所を選ぶ理由を示します。表現を使うために友人や特別な設備を追加する必要はありません。
さらに本当の情報として「行くのに時間がかかる」がある場合、“I like studying there, but it takes a while to get there.”と比較できます。butは良い点と不便さを対照させています。thereforeに置き換えると不便さを結果として述べることになり、元の関係を保てません。つなぎ言葉の交換が意味を変えていないか、短く日本語で説明してみてください。
for exampleの後には、前の主張を具体化する内容が必要です。「勉強しやすい場所だ」の例として単に「昨日は雨だった」と続けても、関係が伝わらないかもしれません。雨と学習環境がどう結び付くかを説明するか、本当に関連する別の事実を選びます。適切な例がないときに体験を作るのは、この製品の準備方法ではありません。
on the other handは別の面を示すので、同じ方向の長所をもう一つ足すだけならandや別の文のほうが合う場合があります。接続表現を先に決めて内容を後付けするのではなく、残したい事実を短く書いてから関係を選びます。語彙を難しくしても、欠けた説明が補われるわけではありません。
各パートで話の道しるべを使い分ける
Part 1で毎回「三つの観点から説明します」と宣言する必要はありません。質問に直接答え、必要なら関連する理由や具体的な点を一つ足します。becauseだけで関係が分かるところに、さらにfirstlyやin conclusionを重ねると、大げさな印象になることもあります。つなぎ言葉を見せるための短い演説にしないでください。
Part 2の出来事は時間順に話せますが、すべての動作をthenで区切らなくても構いません。同じ段階のことはまとめ、重要な変化が起きたところで短く合図を出します。話の道しるべは転換点を目立たせるためのものです。細部まで同じ強さで案内すると、何が大切なのか聞き手が選びにくくなります。
Part 3では、原因を尋ねられているのか、二つの状況を比較するのかを最初に確認します。比較なら対象を揃え、条件付きの意見ならどの範囲で成り立つかを説明します。理由が一つしかないのに“There are two main reasons”で始め、同じ内容を言い直して二つに見せる必要はありません。話の道しるべが予告した内容と、その後の説明を一致させましょう。
moreoverのような語が文法的に間違いというわけではありません。ただし日常の短い回答では、書き言葉らしく聞こえる場合があります。and、also、または自然な次の一文と比べ、自分の話し方に合うか確認してください。特定の接続表現を一律に禁止するより、相手と場面、内容の関係を考える練習が役立ちます。
録音で談話標識の役割を確かめる
本人の短い体験を一つ選び、原稿を見ずに録音します。聞き直すときは談話標識が出たところに印を付け、理由、例、対比、話題の変更、考える時間の確保など、何の役割だったかを書きます。同じ役割の合図が連続するなら、本当に毎回必要かを考えてください。役割が分からない語は、一度外して言い直す方法もあります。
二回目は一か所だけ変えます。例えば不適切な対比を追加に直す、繰り返すwellを一つ減らす、といった小さな修正です。事実や主な内容を同じに保つと比較しやすくなります。新しい単語、速さ、体験の順序を一度に変えると、何が理解に影響したのか分からなくなります。改善した一部分だけから試験結果を推定することはできません。
協力者がいれば文章を見せずに聞いてもらい、主張と理由を言い返してもらいます。こちらが追加情報のつもりだった文を、相手が結論として受け取ったなら、つなぎ言葉だけでなく、間や強調も確認します。背景知識が足りなかった可能性もあります。誤解をすべて一語のせいにせず、具体的な箇所から直しましょう。
一人なら時間を空けて聞き直し、各部分を数語で要約します。突然人物が変わる、比較対象がずれる、代名詞が何を指すか不明になる、といった問題も探します。談話標識は存在する関係を示す補助で、必要な説明そのものではありません。声の伝わり方を確かめるときは発音練習のガイドも参考にできます。
よくある疑問と次の練習
毎回答で違うつなぎ言葉を使いますか
同じ関係を表す普通の語を繰り返すほうが自然な場合もあります。似た語を順番に回して意味が変わるなら逆効果です。例えばbecauseが何度も続くときは、三つの独立した理由を一つの長い文に詰めていないかを確認します。言い換え候補を増やす前に、情報を分けるだけで分かりやすくなるか試しましょう。
案内の表現を忘れたら最初から言い直しますか
意味が伝わっているなら続けられます。きれいな導入を探して何度も戻るより、理由をそのまま述べたほうが追いやすいこともあります。本当に関係を言い間違えたときは短く修正して進みます。話の道しるべを完璧に再現する課題ではなく、相手に内容を届ける練習です。自然な修正一回を固定の減点として数えないでください。
生成した文章だけで確認できますか
下書きは構成を考える助けになりますが、実際に話す練習の代わりにはなりません。本人の話を準備するページで事実を整理し、生成された接続表現が自分の意図に合うか確認します。その後に短く録音して、文章で見えなかった点を聞きます。長い発話の組み立て方にはPart 2の準備ガイドも使えます。
